1、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基

2、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成一人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基

3、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高一峰的礼仪。——德谟克里特

4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的一精一神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

5、恋一爱一的人去赴他情一人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情一人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚

6、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆一汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克

7、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

8、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

9、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基

10、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

11、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

12、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在一陰一影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰

13、儿童的心灵是敏一感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

14、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

15、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

16、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——一爱一默生

17、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

18、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

19、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯

20、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住均童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

21、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

22、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

23、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰

24、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种一子来进行播种。——苏霍姆林斯基

25、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

26、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

27、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

28、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

29、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

30、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

31、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和一性一格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热一爱一儿童和尊重儿童。——赞科夫

32、教育技巧的全部奥秘也就在于如何一爱一护儿童。——苏霍姆林斯基

33、宁肯在成一人的一团一体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳(www.laifu98.com)

34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

35、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜一爱一护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

36、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白

37、不能把小孩子的一精一神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部一精一神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

38、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

39、智慧属于成一人，单纯属于儿童。——蒲柏

40、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

41、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

42、儿童幼小的心灵是非常细一嫩的器一官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎一缩成这样一辈子都像桃核一样坚一硬，一样布满深沟。——卡森麦卡

43、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

44、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不一良行为。——夸美纽斯