四年级上册第一单元“我的乐园”教师下水文及学生范文

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教师下水文：

姥姥家的菜园，我的乐园

姥姥家的屋前，有一片菜园，那里一年四季都种着各种各样的蔬菜。一到空闲时间，我最想去的就是姥姥家，因为，姥姥家的菜园是我的乐园。

这片菜园是一个不规则的椭圆形，约有两三间教室那么大。菜园是用红砖头矮墙围起来的，有一面还用了一些竹条做了一个简易的篱笆门。菜园被姥姥分成了大大小小十多陇，不同季节种植着各种不同的蔬菜瓜果。

（点评：菜园的形状、大小、颜色、环境等）

姥姥家的菜园一年四季都很美丽。不必说碧绿的青菜，也不必说各色的花朵，就是那一片黄色的泥土都散发出劳动的芬芳！初春时节，菜园里种得最多的长得最好的是青菜苔。菜苔的叶子绿油油的，叶子中间时常抽出一根长长的苔，开出一簇大的小的黄色的花。每一株菜薹，都像一个亭亭玉立的小姑娘，她举着一捧黄色的花在绿色的地毯上旋转，舞蹈……到了寒冬，菜园里大白菜长得又大又绿。一场大雪过后，大白菜把自己包裹得更紧了，他们盖着厚厚的白色“棉被”，睡得多沉，睡得多香啊！

（点评：中心句+具体描述。先总写菜园的美，句式：不必说……不必说……也不必说……。再具体描写两个场景：春天的菜苔，雪后的白菜。）

菜园的北边，有两棵樱花树。春日的阳光洒在大树上，大树乐开了花，笑得满身都粉白粉白，那么灿烂，那么耀眼……远处的群山，粉色的樱花，各种绿色的蔬菜，构成了一幅美丽和谐的田园风景画。

（点评：菜园周围的环境。采用的是园地“词句段”运用中的句式：事物+事物+事物，构成了一幅……的风景画。）

姥姥家的菜园不仅美丽，而且给我带来了无限的欢乐。（点评：过渡句，承上启下的作用，从“菜园之美”过渡到“菜园之乐”。）姥姥喜欢在菜园的边边角角中一些瓜果，有时候是香喷喷的甜瓜，有时候是圆溜溜的西瓜，有时候还种上我最喜欢的甘蔗……我也学着姥姥的样子在菜园的一角悄悄插上了几株草莓苗，静静地等待着他们长出草莓。有时浇完水后，我会盯着草莓苗，禁不住吧唧吧唧嘴巴，仿佛草莓已经挂在了草莓苗上……（点评：活动一：种草莓之乐。）

几场春雨过后，从土里菜里会跑出几只蜗牛出来，他们顶着着自己的“探照灯”东看看西瞅瞅，仿佛对这个世界充满了无限的好奇。这个时候，我和弟弟会把蜗牛轻轻地捏起来，认真观察他们那神奇的“探照灯”和那硬邦邦的房子……（点评：活动二：观察蜗牛之乐。）

夏日的午后，我们睡醒了，长长地伸一个懒腰，然后就迫不及待地跑向菜园。知道吗，菜园里有各色的瓜果在等着我呢！瓜架上，南瓜、丝瓜、冬瓜、黄瓜都躲藏在茂密的瓜藤里，仿佛在和你捉迷藏，你非得认真一些才能看得见。看，那个浑身沾满小刺的黄瓜悬挂在两片叶子中间！我扒开绿叶，掐断瓜蒂，然后把黄瓜在衣服上擦一擦就开吃起来。鲜嫩的果肉，香甜的汁水，流入舌尖，啊，真是人间美味！（点评：活动三：品尝瓜果之乐。）

姥姥家的菜园一年四季都是美景，春夏秋冬都带给我无限的欢乐！啊，姥姥家的菜园，是我魂牵梦绕的乐园！

（点评：结尾点题。“一年四季”“春夏秋冬”揭示乐园并非一时之乐。）

总评：教师下水文《姥姥家的菜园，我的乐园》采用承接式结构，先写“乐园之美”，再写“乐园之乐”，首尾呼应，结尾点题，结构完整。“乐园之美”采用中心句+具体描述的方式，写了两个场景，突出“美”。“乐园之乐”采用并列式结构，选取了三个不同的活动，突出“乐”。

学生范文

小书房，我的乐园

在家里，我拥有一个自己的书房，它是一个让我无比喜爱的乐园。每天回到家里，我都会第一时间冲向它。

一走进书房，首先印入眼帘的是一张书桌，上面摆放着我的学习用品。放学一回家，我就会立刻来到这里，放下书包开始写作业。书桌旁，是一墙高大的书柜，书柜里摆放着各种各样的书籍。这些书籍是我精神的乐园，每每写完作业，我就会拿起课外书读起来……那些书籍让我如此痴迷，常常让我忘记吃饭，忘记睡觉，徜徉在书海里，我感觉如此奇妙！特别是每当我看到有趣的内容时，就立刻给家人讲述，那些趣事常常逗得爸爸妈妈哈哈大笑……这是一个能让我收获知识的乐园。

书柜的右边，有一个一平米左右的飘窗，上面摆放着一个五层的收纳箱，里面装满了大小不一的各种玩具枪。一到周末，我就像脱了缰的野马一样冲向“战场”，打开窗户，端起冲锋枪，扣动扳机，开始了一场模拟打仗的游戏。我朝着对面的高墙，眯着一只眼睛盯着瞄准镜，疯狂又开心地打起枪来。有时候，我还会把我的小伙伴带到我的乐园，我们一起趴在窗户向对面高墙上的目标发起攻击，谁打中的次数越多，谁就获胜。这是一个能让我收获自由和友谊的乐园。

书柜的左边，摆放着我最喜欢的乐器————架子鼓。每当因为考试没考好懊恼时候，亦或因为课文不会背而焦虑的时候，又或者因为被大人责备而内疚的时候，我就会去敲响架子鼓。当我用手挥动着鼓棒，用脚踩踏着底鼓，身体随着音乐的高低起伏摆动起来时，所有的烦恼都被我抛到九霄云外……这是一个让我无比惬意的乐园。

啊，小小的书房，你真是我最大的乐园！

总评：学生习作《小书房，我的乐园》全文采用了排比式结构，二、三、四段都运用了“乐园样子+活动”的构段方式，采用“具体描述+中心句”的方式来写，分别从“收获知识的乐园”“收获自由和友谊的乐园”“收获惬意的乐园” 来突出乐园之“乐”。 首尾呼应，结尾点题，结构完整。