大家好，我是千妈。

前几天我们聊了对孩子语文学习帮助很大的“朗读”，还分享了不同年龄段的优秀朗读文本。

在适合4岁+孩子朗读的儿童诗版块，千妈强烈打call安徒生大奖得主窗道雄的儿童诗绘本，无奈篇幅所限细节呈现有点匆忙，当时很多姐妹留言表示没看够。

其实我自己也没掰够，在我眼里，儿童诗不只很适合朗读，它还是点燃孩子写作热情的神器呐！

要知道，自由、灵动，本就是写作最初的模样。只有抵达过诗意的孩子，面对满目风景才不会无动于衷或者只是一句哇！靠！而是从内心深处涌动出表达的渴望～

儿童诗无意间点燃了

孩子的创作热情

去年寒假，几个熟识的妈妈找到我，要我帮忙辅导小朋友写作文。

当时几个娃和千寻一样都读二年级，因为三年级就要开始写300字小作文了，老师要求多练笔。

但这几位啊都属于完全没得写作输出欲望滴，白天我带他们公园溜一圈，观察也观察了，回家翻开本还是说没什么好写的，然后就开始咬笔头玩橡皮各种小调皮。

我冥思苦想，怎么才能调动他们的写作热情呢......方法再好，也得肯写才用得上嘛。

后来有天，几个娃闹哄哄实在吵得我头疼。我就摸出本诗集，随便挑了首儿童诗，这诗是个小学生写的，名字叫《削铅笔机》。当时觉得拙朴有趣，也想借机把几个小鬼的声音压一压，让他们安静下，便大声念起来：

爱吃铅笔的小家伙

刷刷刷

一支铅笔

很快就吃掉一些了

可是 你不是妈妈

我喜欢从前 妈妈坐在我身边

慢慢帮我削铅笔 把笔心削尖

没想到吸引了他们的注意力，念完后，几个小鬼争先恐后猜起谜来：

“我知道我知道，小家伙就是削笔机！”

我灵机一动，顺势提议：

“那我们来玩个游戏好不好，一个人写诗其它人猜......”

“老师，有字数要求吗？只写几句话，也算诗吗？”

“没有字数要求，哪怕两句话，只要表达出了你的想法，就是诗！”

“老师，什么都可以写吗？在家里妈妈都是先给我一个题目，比如我的文具盒，可我觉得文具盒没什么好写的........”

“不限题材，什么都可以写！比如你现在玩的橡皮擦就可以写，写完让大家猜猜是不是橡皮擦......”

看着几个娃开始奋笔疾书，我都有点不敢相信自己的眼睛。

不过，仔细想想又觉得蛮符合逻辑。

不受限制想象力的自由，表达的自由，构成了儿童诗的灵魂和本质，而这恰恰就是孩子建立写作乐趣时最需要的！

得到反馈的我，信心大增。

于是又找来不少儿童诗，和娃一起感受作者是如何通过短小凝练的语言，来表达自己看见的、想到的~

▲《窗道雄儿童诗绘本》

你会发现儿童诗真就是为儿童而作，那些细微之处的描写，孩子总是能比大人更快感知到。

比如我们读窗道雄的《天空花田》，我就没理解到，天空为什么是花田呢？孩子们七嘴八舌地告诉我，天空当然是花田！你要是在夜里躺着看天空，那些闪烁的星星不就是盛开在花田里的小花吗？

我真是好惭愧，也深深被孩子的想象力折服！

你觉得有着如此想象力的孩子会写不出好东西吗？还是说我们从一开始就给了孩子太多禁锢、约束，才导致他们不敢落笔呢？

儿童诗多好，没有端着诗歌高雅的身段，而是与孩子站在一起，它用简约灵动地方式“诱惑”孩子们去创作，用孩子熟悉的语言体系悄悄保护了他们的信心。

这个寒假，我们读了好多儿童诗，也写了好多诗。

看孩子的作品你会发现，他们就是天生的诗人！你听这首《迟到》：

鸡蛋！鸡蛋！快！

牛奶！牛奶！快！

快！还有书包！

糟糕！红领巾呢？

还好还好，红领巾在这里。

快冲呀！冲！

离校门还有500米！

叮铃铃！唉，还是迟到了。

生动形象地还原了晨起上学前的紧张场景~

而且，陪孩子们读诗写诗的过程中我还发现，儿童诗里本来就藏着好多好多写作技巧，什么比喻法、拟人法都是信手拈来。

比如，把“蜗牛的壳”比作彩色山丘~

《蜗牛》

一直一直延伸的 彩虹路的 山丘上

有一个白色的灯塔

把云朵比作暖暖的围巾，让长颈鹿去跟天空借一条~

《长颈鹿》

长颈鹿 长颈鹿 你的脖子 不冷吗

天上的风 正呼呼地吹

长颈鹿 长颈鹿 戴上云朵做的围巾吧

去跟天空 借一条吧

孩子很自然就学习了，又很自然地用起来，不比生搬硬套地教好太多嘛~

儿童诗为什么要选

“窗道雄”

好啦，激动回忆完这段可圈可点的“育娃经历”，不知道有没有刷新你对儿童诗的认知呢？

如果你也想做些尝试，那就一定要继续听我聊聊“窗道雄的儿童诗”，在千妈看来啊，不论朗读还是写作启蒙，窗道雄的儿童诗都是4岁+孩子书柜里不可或缺的藏品~

▲《窗道雄儿童诗绘本》

为啥？三个关键词可以概括：

「珍贵」「生命力」「美」

#1

窗道雄儿童诗为何如此珍贵

窗道雄这个名字，很多家长可能还不太熟悉，但他却是亚洲地区首位国际安徒生大奖获得者，也是儿童诗领域无可争议最耀眼的巨星。

▲《窗道雄儿童诗绘本》作者介绍

他一生创作了一千二百多首童诗，美智子皇后也深深为他的童诗着迷，还亲自将他的部分童诗翻译为英文，让英语世界看到了这位闪着独特光芒的诗人。

这套童诗绘本共四册，在一千二百多首童诗里精心编选了五十首窗道雄最具代表意义的作品，说是儿童诗的最高水平也不为过了。

千妈平时选书有个经验，就是一个类别书籍里的奠基之作是一定要入的，因为奠基之作往往代表了领域的极致，感觉就好像攀上峰巅看一眼世界，之后再看其它事物，格局就不一样了。

所以，如果“儿童诗”类别在你的书单上还是空白，建议首选窗道雄。

不只单纯的语言艺术，这套书的插画也极具收藏价值，它的绘者是日本著名铜版画艺术家南塚直子，四本书全部采用铜版画精心绘制而成！

▲《窗道雄儿童诗绘本》获奖情况

铜版画制作非常繁杂，操作中存在大量不确定性，每道工序对最终效果都有影响，比如腐蚀液浸泡时间长短、线条凹陷的深浅等等，所以一直被视为一种非常珍贵的艺术品，用这么繁琐的工序去制作一本绘本的每一张插图，其珍贵程度可想而知。

除此之外，这套绘本还邀请了儿童文学博士孔阳新照来翻译，儿童文学作家闫超华先生撰写导读手册......从文字作者、绘者到译者、领读者，全都是顶配，如此地位，恐怕是任何一本儿童诗都无可替代的~

#2

窗道雄儿童诗里的生命力

在国内，因为学校推荐比较多，金子美铃的童诗更广为人知。

我也喜欢金子的诗，她的诗就像水晶般剔透，带着纯真的气息，但不知为何，读后我总能感到一丝淡淡的孤独和惆怅。

出于好奇我搜索了作者背景，发现金子一生十分坎坷，三岁丧父，婚后丈夫不仅寻花问柳,还禁止她做诗。离婚后女儿也被夺走,这使得金子彻底对生活绝望，年仅27岁就自杀身亡。

人生经历常常会不自觉地融入作者创作灵感里，这或许就是我从金子的诗里读出忧伤孤寂的原因吧！也正因如此，我会觉得自由阳光、充满生命力的窗道雄儿童诗更适合学龄前和小学孩子。

《樱树的花》

樱树的花 盛开了 它是树呀 走不过来

大家 大家 一起去看看它吧

下雪天里 也没有枯朽

挺立到现在 开出了花

大家 大家 一起去赞美它吧

《微风邮递员》

微风邮递员 轻轻地拂面而来

把紫云英的香气和 小羊的味道和 面包店的味道 都送来了

▲《窗道雄儿童诗绘本》

在窗道雄的语言世界里，微风是邮递员轻轻地拂面而来，樱树有雪天也不枯朽的坚强，地球是旋转木马载着人类和动物热热闹闹地转啊转......多么美好，让人忍不住会心一笑，也为大自然感到欣喜。

宇宙的生命无论大小，都在他的诗中拼尽全力地生存着，都有属于自己的希望，都值得由衷的赞美。

这样充满生命力的诗歌，庇护了孩子的心灵。

可以想见，从窗道雄童诗中汲取到丰厚精神力量的孩子，他的人生也将是乐观积极，充满蓬勃生机！

#3

窗道雄&南塚直子创造的极致之美

这套书里，南塚直子的插画是点睛之笔，像是从窗道雄的童诗中抽出来的彩色线条编织而成，那些颜色融合着儿童的情感、进而慢慢让一个个奇趣的形象现形。

在这里，绘本成了绘画、语言和童诗的合力，窗道雄和南塚直子绘画的结合如同金子美铃与竹久梦二的心性转换，这样的契合非常完美。

《雨伞》

雨伞 雨伞 你是世界上最悠闲的花

收起来 撑起来

走呀走 跑呀跑

雨伞 雨伞 你是世界上最喜欢说话的花

和冰雹说说话 滴答滴答

和雨点说说话 滴答滴答

《小熊》

春天来了 小熊睁开了眼睛

迷迷糊糊地来到了小河边

看着水里倒映出一张可爱的脸

噢 对啦 我是熊呀 当熊真好啊

《烟花》

烟花升空 烟花绽开了 花一样地绽开了

绽开了 又消失了 又一个升上去

像刚消失的 烟花的回声

《下雪了》

下啊 下啊 下雪了

落在站着仰头看雪的我身上

突然 我飞了起来 整个世界只有一个人

向着天空 向着天空 飞去

《春日的散步》

牛踏在慢悠悠上 微风骑在牛背上

云雀乘在微风上 太阳落在云雀上

五人叠罗汉的马戏团

正慢慢悠悠 慢慢悠悠地

来一场 春日的散步

拥有童趣和想象力的插画，让孩子更容易感知诗歌的美好。

为精确还原原作色彩，呈现极致的美，引进版不计成本地采用了均价高于普通哑粉纸4成的优质纸张，让色彩更加细腻，画面更加柔美。

就连书的封面也使用了有质感的触感膜，当手指碰到画面的一瞬间，便能感受到线条的凹凸，给孩子一种阅读的仪式感！

EASTWEST

这次总算把我喜爱的窗道雄尽兴地聊了个够。

还没看过瘾的朋友买回家慢慢感受吧，诗歌这种东西，得静下来品，它最适合临睡前就着柔和的灯光朗读，又或是周末闲暇，微风不燥时与孩子一起念念写写。

▲ 现在朗读要靠“抢麦”，而娃已渐成麦霸：）

我相信，那些读过写过诗句的孩子，会因为尝到语言的滋味而终生寻找那种迷人的甜蜜，而诗歌就像是六便士的街头忽然抬头看见的月亮，带我们跨越生存的局限，去探索美好生活的可能～：）

文章封面：文森特·梵高《黄房子》